Apresentamos alguns pontos importantes da proposta pedagógica,
construída com a
participação da Comunidade Escolar.
PROPOSTA
PEDAGÓGICA
2013
EE
“PROF. GILDÁSIO SILVA LIMA”
CAIABU
Resultados da
Escola
Ø Resultados finais
de 2012
Aprovados
|
Retidos
|
Evadidos
|
E. F
|
E.M
|
E. F
|
E.M
|
E. F
|
E.M
|
180
|
203
|
10
|
14
|
0
|
13
|
Ø Resultados do
Saresp 2012
2012
|
Língua Portuguesa
|
Matemática
|
Ciências e ciências da natureza
|
|
6ª EF
|
8ª EF
|
3ª EM
|
6ª EF
|
8ª EF
|
3ªEM
|
6ª EF
|
8ª EF
|
3ªEM
|
ESCOLA
|
199,8
|
229,2
|
248,7
|
206,9
|
232,6
|
244,1
|
219,4
|
239,4
|
262,7
|
IDESP 2012 – Distribuição por níveis de desempenho
|
ABAIXO
DO BÁSICO
|
BÁSICO |
ADEQUADO |
AVANÇADO |
|
| Língua Portuguesa |
27,0 |
43,2 |
27,0 |
2,7 |
6°Série EF |
| Matemática |
48,6 |
35,1 |
16,2 |
0,0 |
|
| Ciências |
39,5 |
31,6 |
23,7 |
5,3 |
|
| Língua Portuguesa |
18,6 |
69,8 |
11,6 |
0,0 |
8ªSérie EF
|
| Matemática |
48,8 |
46,5 |
4,7 |
0,0 |
|
| Ciências |
36,4 |
56,8 |
4,5 |
2,3 |
|
| Língua Portuguesa |
55,8 |
32,7 |
11,5 |
0,0 |
3ª Série
EM |
| Matemática |
80,8 |
19,2 |
0,0 |
0,0 |
|
| Ciências da Natureza |
64,0 |
32,0 |
4,0 |
0,0 |
|
IDESP 2012 – Indicadores
da Escola
|
Indicadores
Desempenho
|
de
|
Indicadores de Desempenho
|
Indicador de Fluxo
|
IDESP 2012
|
|
Língua Portuguesa
|
Matemática
|
|
|
|
9° ano
|
3,1010
|
1,8603
|
2,48
|
0,9474
|
2,35
|
3° ano
|
1,8590
|
0,6410
|
1,25
|
0,8821
|
1,10
|
Análise do Ambiente Escolar
|
Fatores facilitadores
|
Fatores dificultadores
|
|
Forças/Oportunidades
|
Fraquezas/Ameaças
|
- presença e apoio dos PCs Ensino Fundamental e
Ensino Médio;
- formação continuada em ATPC;
- recursos materiais e pedagógicos disponíveis;
- qualidade do acervo da sala de leitura;
- existência de sala de vídeo, laboratório de
ciências, sala do Acessa Escola e quadra esportiva coberta;
- presença de dois professores responsáveis pela
sala de leitura;
- localização e conservação do prédio escolar;
- Programa Escola da Família;
- espaço garantido para realização do Conselho de
Classe/Série participativo;
- parceria com a Prefeitura Municipal (setores da
saúde; agricultura; cultura, esporte e lazer...);
- parceria com Conselho Tutelar;
- parceria com a Polícia Militar (Proerd);
- cursos oferecidos pela Secretaria Estadual da
Educação para professores e gestores;
- Programas do Governo Estadual e Federal (Bolsa Família;
Ação Jovem; PDDE, Acessa Escola; Cultura é Currículo, PNLD...);
- implantação do Currículo Oficial e caderno do
professor e do aluno (apoio pedagógico);
|
- ausência do PCAGP e Professor Mediador;
- número insuficiente de ATPC e falta de opção
para organização dos horários durante a semana (uma ATPC por dia)
dificultando o desenvolvimento das
reuniões. O fato de nem todos os docentes que ministram aula na UE participarem
da ATPC.
- ausência de professor auxiliar para acompanhar
alunos com dificuldades de aprendizagem;
- número de computadores insuficiente para
atender a demanda discente na sala do Acessa Escola;
- rotatividade docente em determinadas
disciplinas, dificultando o trabalho pedagógico e os resultados de
aprendizagem;
- absenteísmo de professores agravada pela
dificuldade em encontrar professores substitutos habilitados da mesma
disciplina;
- falta de perspectivas e interesse da grande
maioria dos alunos pelos estudos;
- falta de comprometimento de alguns
profissionais para com os objetivos da UE;
- dificuldades para desenvolver trabalho em
equipe;
- computadores obsoletos, constantemente dando
problemas ( kit do professor, de uso da direção, dos PCs e da Secretaria);
- reuniões do Conselho de Série com baixa
participação dos pais e alunos;
- número insuficiente e rotatividade de
funcionários (agente de organização), atrapalhando a qualidade dos serviços
prestados e sobrecarregando alguns;
- falta de envolvimento de grande parte dos
pais/responsáveis com a vida escolar de seus filhos;
- desvalorização profissional, pouco incentivo do
Governo aos profissionais da educação;
- restrições para aplicação de verbas;
- falta de segurança na escola;
- violência social;
- desestrutura familiar;
- ausência de especialistas que poderiam
contribuir com o trabalho pedagógico na Escola (assistente social,
psicóloga);
- ausência de orientação de especialistas sobre o
trabalho com alunos de Inclusão, alunos com TDAH, hiperativos;
- burocracia e conflitos que muitas vezes acabam
atrapalhando a gestão do tempo da equipe gestora;
- formação acadêmica que acaba não preparando
adequadamente os profissionais;
- defasagem de aprendizagem de grande parte da
clientela escolar, prejudicando o trabalho dos professores e refletindo de
forma negativa nos resultados da escola;
- não cumprimento do contrato pedagógico e normas
da escola por alguns alunos e profissionais.
|
Principais Desafios e Ações a serem desenvolvidas no Decorrer do Ano Letivo de
2013
Desafio: Dificuldades de
ensino (professores) e de aprendizagem (alunos)
|
Ações
- Destinar dia de ATPC específico para estudo do Currículo.
- Utilizar tempo/espaço de ATPC para planejamento da ação docente: discussão; troca de experiências; preparação de aula, para posterior acompanhamento pela equipe gestora.
- Acompanhamento das
aulas pelas PCs, com devolutivas aos professores, buscando melhor orientá-los sobre sua prática em sala de aula.
- Desenvolvimento de
projetos interdisciplinares que envolvam ações que proporcionem
aos alunos a aquisição da competência leitora e escritora e o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático.
- Buscar junto à oficina pedagógica orientação específica aos professores que apresentam algumas
dificuldades para desenvolver o currículo e diversificar
sua metodologia de ensino.
- Socializar em ATPC
as práticas exitosas do corpo docente como estímulo aos demais.
- Intensificar o uso
dos recursos e espaços pedagógicos disponíveis na Escola, de modo a diversificar a prática docente e conseqüentemente melhorar o
envolvimento da clientela escolar no processo de aprendizagem.
- Utilização, pelos professores, de diversos instrumentos de avaliação pautados nas competências e habilidades,
priorizando atividades que levem os alunos a desenvolver a competência leitora e escritora e o raciocínio lógico.
- Durante a recuperação contínua, desenvolver novas estratégias de ensino aos alunos que não atingiram
satisfatoriamente os resultados.
- Em ATPC fazer
estudos sobre o tema “avaliação”; definir coletivamente instrumentos, formas
de registro e critérios para avaliar, buscar as causas das
dificuldades de ensino e propor ações para superá-las.
- Em ATPC, utilizar os modelos de instrumentos de
avaliação entregues aos PCs
para análise
e discussão
coletiva.
|
Desafio: Desvalorização da educação escolar por parte dos alunos e falta de
acompanhamento por grande parte dos familiares
|
Ações
- Permitir que os
alunos possam tomar conhecimento de suas conquistas, dificuldades e possibilidades, através de devolutivas e comentários edificantes
feitas pelo professor.
- A equipe docente
aproveitar melhor os recursos didáticos, tecnológicos, pedagógicos disponíveis, de forma a diversificar sua prática.
- Nas reuniões de pais e conselhos de série procurar orientar
os pais sobre a importância do acompanhamento dos mesmos na vida
escolar, no estabelecimento de rotina de estudo aos filhos.
- Acompanhamento
sistemático dos PCs sobre as atividades de recuperação, replanejamento de ações e desenvolvimento
de novas estratégias.
- Incentivar a
participação dos alunos, de modo a resgatar neles o
sentido e a importância do ato de aprender.
- Explorar com os
alunos temas relacionados à importância do estudo e que incentivem os mesmos a se dedicarem mais a sua
formação acadêmica.
- Realizar sondagens
junto às famílias, buscando causas
para o problema da falta de envolvimento dos alunos.
- Divulgar junto à clientela escolar resultados positivos alcançados, por exemplo: alunos ingressantes em universidades, ex-alunos que
conquistaram bons empregos...
- Valorizar através do blog da escola a participação, a criatividade, os
resultados positivos dos alunos, utilizando mais esse recurso para incentivar
a clientela escolar e estabelecer contato com os pais/responsáveis, bem como divulgar as ações exitosas da Escola
de modo que todos possam valorizá-la ainda mais.
- Implementação
de práticas pedagógicas voltadas para o protagonismo juvenil e uso de tecnologias
em atividades escolares.
- Palestras
motivacionais.
- Participação
em Eventos tais como: Olimpíada de Matemática, Olimpíada de Astronomia,
Olimpíada Colegial e outros....
- Ensino
contextualizado, envolvendo projetos em parcerias. (Sabesp, Casa da
Agricultura, Saúde e Esportes Municipal, Policia Ambiental, Senac...).
- Oportunizar aos
jovens o ingresso a programas de estágio remunerados, como
Programa acessa Escola.
|
Desafio: Indisciplina,
conflitos na sala de aula
|
Ações:
- Campanha
educativa, organizada em sala de aula e divulgada através de cartazes e panfletos
produzidos pelos alunos.
- Conscientização dos deveres e
obrigações
aos alunos: abordagem do Regimento Escolar; elaboração de normas de convivência com a participação dos alunos; divulgação e discussão das normas da
Escola.
- Orientação dos alunos, pela
equipe gestora, sobre suas condutas e aplicação das sanções disciplinares de acordo com o Regimento
Escolar.
- Palestras e
atividades de conscientização sobre temas geradores de conflito com pais e alunos.
- Envolvimento do Grêmio estudantil em ações da Escola, onde a finalidade é a melhoria do convívio entre todos.
- Trabalho com filmes
e materiais relacionados ao bullying, violência...
- Atividades feitas
pelos alunos, relacionadas às mídias sociais, violência, respeito mútuo, divulgadas nos murais
e blog da Escola
- Conscientização da equipe docente
sobre o cumprimento do contrato pedagógico firmado no Planejamento, bem como a observância das regras
regimentais da escola, fazendo
valer e dando sentido ao cumprimento das
normas para a formação cidadã do aluno e desenvolvimento do espírito
de equipe.
- Parceria com o
Conselho Tutelar e Saúde para resolver os casos que necessitam de encaminhamentos.
- Conversa e reuniões com os
pais/responsáveis.
|
Desafio: defasagem de aprendizagem (interpretação, raciocínio lógico matemático)
|
Ações
- Desenvolver um projeto interdisciplinar
de Leitura e Interpretação e raciocínio lógico dedutível;
- Parceria com o
Projeto Viagem Literária, desenvolvido pela Prefeitura na Biblioteca Municipal;
- Roda de Leitura;
- Biblioteca móvel (alunos do 6° ano);
- Assinaturas de
gibis, jornais, revistas pedagógicas.
- Intensificar e
aproveitar melhor o acervo da sala de leitura, através de dramatizações, divulgação de livros em mural,
visitas periódicas, incentivando
os alunos.
- Valorização das atividades que
envolvem a competência leitora e escritora em todas as áreas do conhecimento.
- Recuperação continua pelo professor da sala, e, quando
possível, utilizar o
professor auxiliar.
- Orientação aos pais sobre os problemas
de aprendizagem da criança/jovem e como ajudá-las, bem como da busca de
profissionais especializados, quando necessário.
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Desafio: dificuldade em relação à gestão do tempo da equipe
gestora
|
Ações:
- Priorizar, nas reuniões semanais da equipe
gestora, a gestão pedagógica, com foco no acompanhamento e melhoria da prática
docente.
- Organizar melhor o tempo, distribuindo melhor
as atividades não só no grupo, mas buscando o envolvendo de todos dentro de
suas funções.
- Aprimorar o trabalho de observação de sala de
aula, dando significado a essa prática através de devolutivas aos professores
como formação colaborativa.
- Priorizar espaço na rotina para estudo da
equipe.
- Participar dos cursos de capacitação oferecidos
pela Secretaria da Educação, procurando viabilizar os conhecimentos
adquiridos em prol da melhoria do ensino e aprendizagem do aluno.
- Continuar reivindicando junto aos órgãos
superiores o apoio de um professor
mediador para minimizar os conflitos internos os quais acabam ocupando grande
parte do tempo da equipe gestora.
-
Criar momentos que oportunizem o desenvolvimento do espírito de equipe,
buscando o envolvimento de todos. Valorizando a importância de cada um para o
sucesso da Escola.
|
Finalidades
da Instituição
A escola tem por finalidade desenvolver o educando,
assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e
fornecer-lhe meios para prosseguir no trabalho e em estudos posteriores.
Através da ação
coletiva, esta unidade escolar propõe um trabalho com vista a:
1-proporcionar aos alunos melhoria na qualidade do processo
ensino-aprendizagem, visando sua formação integral, promovendo o
desenvolvimento de suas potencialidades e preparo consciente para o exercício
da cidadania;
2-desenvolver a
criatividade do aluno através da participação ativa do mesmo no processo
ensino-aprendizagem para que consiga distinguir sobre o que lhe é importante,
valorizando seus direitos e cumprindo seus deveres;
3-formar
personalidades livres para que tenham uma atuação democrática na sociedade,
colaborando com o fortalecimento da instituição através de uma participação
critica da realidade nacional.
Objetivos da Escola
Diante de todo contexto em que a Escola está
inserida, sua missão é assegurar aos educandos a permanência e o acesso a um
ensino de qualidade, proporcionando-lhes a formação básica para a cidadania,
atendendo às necessidades diferenciadas da aprendizagem, partindo do conhecimento
prévio e incorporando novos valores, atitudes, informações acadêmicas,
científicas dos valores éticos e morais para agir na transformação da
sociedade. Temos como objetivos:
- Melhorar
a qualidade das aulas, buscando a adequação dos procedimentos didáticos,
instrumentos e critérios de avaliação hoje utilizados, para uma prática que
realmente contribua para o desenvolvimento de competências;
- Melhorar
a comunicação interna e externa, para democratizar as informações, melhorar as
relações interpessoais, promover a instituição, facilitar parcerias e
finalmente melhorar a estima dos membros da comunidade escolar;
-Reduzir o índice de reprovas e evasão escolar;
-Garantir uma gestão democrática com maior
entrosamento da equipe escolar e comunidade;
-Dinamizar a utilização dos recursos, ambientes
pedagógicos e materiais disponíveis na Escola.
– Estabelecer a interdisciplinaridade entre as
áreas de conhecimento, a partir de projetos, palestras, seminários, em sintonia
com o Currículo Oficial.
- Oportunizar ao aluno, através
de metodologias que contemplem experiências e ações inovadoras, a preparação
para o exercício consciente da cidadania bem como a formação de atitudes e
valores;
- Promover o acesso e a
permanência do aluno na escola sem discriminação de qualquer natureza,
garantindo-lhe a liberdade de aprender,
pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber produzido
socialmente;
- Promover a vinculação entre a
educação escolar, o trabalho e as práticas sociais buscando o desenvolvimento
da capacidade de reflexão e criação através de uma abordagem de conteúdos
significativos;
- Desenvolver a integração,
cooperação e solidariedade entre a Escola e Comunidade visando o fortalecimento
dos vínculos com a família e a formação de uma sociedade participativa e
consciente.
- Criar condições para
desenvolvimento de atividades e eventos onde os alunos participem e compreendam
o processo de aprendizagem, cresçam em domínio da língua, apropriação dos
conceitos, desenvolvimento de habilidades e operações de pensamento, adotando a
vivência de valores assimilados.
Projetos/Programas
O trabalho pedagógico
desenvolvido na Escola segue o Currículo Oficial do Estado de São Paulo,
contemplando também atividades/ações que visam a implementação daquilo que é
proposto, intensificando as parcerias da
Escola com órgãos e entidades do município, criando um vínculo maior com a
comunidade onde a Escola está inserida.
Destacamos entre outros os seguintes
projetos/programas:
Ø Viagem Literária
Ø Programa Acessa Escola
Ø Programa Residência Educacional
Ø Projeto Prevenção também se ensina
Ø Projeto Cultura é Currículo
Ø Projeto Município Verde-Azul
Ø Aprendendo a gostar de ler
Ø Educar para a saúde e cidadania
Ø Meio ambiente e vida
Ø Para uma convivência harmônica entre escola e comunidade
